标题：第六章 到蒙大拿去 内容： 第六章 到蒙大拿去那个夏天快过去的时候，雄天鹅把他的家人招集到一起，发表了一个声明。 “孩子们，”他开始了，“我有个消息要对你们宣布。 夏天就要结束了。 树叶在变深红，变浅红，变得暗黄。 树叶不久就会坠落的。 该是我们离开这个池塘的时候了。 到我们该走的时候了。 ”“走？ ”除路易斯外的所有小天鹅都叫起来。 “当然了，”他们的父亲回答，“你们这些孩子们已经大得能够认识到生活中的事实了，现在摆在我们生活中的首要事实是这个：我们不能再留在这个奇妙的地方了。 ”“为什么不能？ ”除路易斯外的所有小天鹅大嚷。 “因为夏天过去了，”雄天鹅说，“在夏天结束的时候天鹅们就该离开他们造窝的地方，往南旅行到一个食物充足的温暖的地方。 我知道你们都喜欢这个可爱的池塘，这个奇妙的沼泽，这个芦苇岸和安静的修养所。 你们已经在这里找到了生活的乐趣。 你们已经学会了潜水和在水下游泳。 你们已经喜欢上了我们每天的消遣性远足，那时候我们都排成一行，我在前面像火车头一般优雅地游着，你们那美貌的妈妈像货车守车①一般在后面守侯着。 你们整日地听和学。 你们躲开了讨厌的水獭和残忍的郊狼。 你们听见了小猫头鹰说库―库―库―库。 你们听见了山鹧鸪说奎― 奎。 夜里你们听着蛙声――夜之声――入眠。 但是这些娱乐和消遣，这些奇遇，这些游戏和嬉耍，这些你们所爱的声色享受不得不告一段落了。 所有的这些都得结束了。 到我们离开的时候了。 ”“我们要去哪儿？ ”路易斯以外的所有小天鹅都大喊起来，“我们要去哪儿，吭―嗬，吭―嗬？ 我们要去哪儿，吭―嗬，吭―嗬？ ”“我们要往南飞到蒙大拿去。 ”雄天鹅回答。 “蒙大拿是什么？ ”路易斯外的所有小天鹅问，“什么是蒙大拿――香蕉，香蕉吗？ 什么是蒙大拿――香蕉，香蕉吗？ ”②“蒙大拿，”他们的父亲说，“是美国的一个州。 在那儿，在高山环绕着的一个可爱的峡谷里，有一个红石湖，那是大自然特地给天鹅们定做的。 在那些湖里你能享用到从看不见的泉眼里涌出来的温水。 在哪里，不管夜里有多么冷，湖水也不会结冰。 在这个红石湖，你会找到其他的号手天鹅，还有一些为数不多的水鸟―― 野鹅和野鸭们。 这里几乎没有敌人。 也没有带枪的猎人。 到处是麝鼠窝。 谷粒随便吃。 每天都有游戏玩。 在一个长长的，长长的寒冬里，一只天鹅还能再求什么呢？ ”路易斯惊奇地听着这一切。 他想问他的父亲他们怎样才能学会飞翔，而且，就算他们都学会了飞翔，又怎样才可以找到蒙大拿。 他开始担心到时候会迷路了。 可是他却不能问任何问题。 他只有在那里听。 他的一个哥哥大声说起来。 “爸爸，”他说，“你说我们要往南飞。 可我不知道怎么才能飞。 我从没上过天呀。 ”“是的，”雄天鹅回答，“不过飞翔主要是要有个正确姿势的问题――当然了，此外你还得有好的翅膀羽毛。 飞翔由三个部分组成。 第一，起飞，这期间你会有一阵子混乱和骚动，还要溅起无数的水花，不停地迅速拍打翅膀。 第二，上升，或者说高度的增加――这需要艰苦的努力和翅膀的快速扇动。 第三，平飞，稳稳地高飞，飞到高空里去，现在翅膀拍打的速度要慢些了，但却有力均匀得多，在我们高唱着吭―嗬，吭―嗬的时候，翅膀则迅速而又稳妥地带着我们从一个地方飞到另一个地方，让整个大地在我们的身下延伸。 ”“听起来很美，”这只小天鹅说，“可我不知道我能否做到这一点。 在天空中我也许会头晕的――如果我往下看的话。 ”“别往下看！ ”他的父亲说，“要一直往前看。 不要慌。 再说，天鹅们是从不会头晕的――他们在空中的感觉非常好。 他们会感到志得意满。 ”③“‘志得意满’是什么意思？ ”这只小天鹅问。 “它的意思是说你会感到强大，兴奋，坚定，高大，骄傲，成功，满足，有威力，崇高――好像你已经征服了生活并有了一个高尚的目标一样。 ”路易斯非常专心地听着这些话。 想到飞翔他便有些恐惧。 “我不能说‘吭―嗬’”，他想，“我不知道如果一只天鹅没有嗓子也不能说‘吭―嗬’的话是否还可以飞翔。 ”“我觉得，”雄天鹅说，“我最好还是先给你们做一次示范飞行。 我要在你们的眼前来一场简短的飞翔表演。 到时候要观察我做的每个动作！ 注意看我在起飞前脖子是怎样上下摆动的！ 看我怎么把头转来转去的探测风向！ 起飞时一定要飞进风里去――那样就更容易飞起来了。 听听我发出来的吹号声！ 瞧瞧我是怎么扬起我那双硕大的翅膀的！ 看看当我用我的双脚发狂地踢打着冲出水面时翅膀拍打得多猛烈！ 这种猛烈的拍打将持续两百英尺远，然后我会突然地被空气托起，那时虽然我的翅膀还在以可怕的力量劈砍着空气，可我的两脚却再也碰不到水了！ 接着再看我怎么做！ 看我是怎样舒展着我那雪白雅洁的长脖子直到它完全伸直为止！ 看我是怎么缩回我的双脚让它们笔直地向后伸出，一直伸到我的尾巴后面！ 听我升到上风处时开始发出的吹号声！ 看我的翅膀拍打得多么有力稳健！ 现在看我斜着身子盘旋过来，平伸着翅膀，准备向下滑翔！ 就在我再回到池塘的瞬间，看我是怎么把双脚伸到前面并用它们在水面降落，好像它们是一副滑水板似的！ 看完了所有这些以后，你们就能和我，还有你们的妈妈，一起作飞行训练了，直到你们学会飞翔为止。 等明天我们再练一次，然后就不再飞回池塘了，而是大家一起南飞到蒙大拿去。 你们准备好看我的飞翔表演了吗？ ”“准备好了！ ”除路易斯外的所有小天鹅都这么大叫。 “很好，我现在起飞了！ ”雄天鹅大叫。 在大家的注视下，他逆风游到池塘的尽头，转过身，试了试风向，上下摆动着他的长脖子，吹号般的叫着，猛冲了两百英尺，进到空中开始往上升。 他的白色长脖子向前伸了出来。 他的黑色大脚向后伸展着。 他的翅膀拍打得极其有力。 当他开始持续飞行的时候，翅膀的拍打速度慢了下来。 所有的眼睛都在盯着他看。 路易斯比以往任何时候都要紧张。 “不知道我是不是真能这样做？ ”他想，“假如我做不到的话！ 那时大家就都飞走了，我就会孤伶伶地留在这个荒凉的池塘，等冬天临近的时候，身边没有爸爸，没有妈妈，没有姐姐，没有哥哥，在池塘结冰后也没有食物可吃了。 我会饿死的。 我怕。 ”几分钟后，雄天鹅从空中滑翔下来，泊到了池塘里。 他们都欢呼起来。 “吭― 嗬，吭―嗬，哔哔，哔哔！ ”只除了路易斯。 他只好用拍起翅膀把水溅到父亲脸上的方式来表示他的称赞。 “好了，”雄天鹅说，“你们已经看到这一切是怎么做的了。 跟我来，我们一起试一次。 你们要尽可能地伸展开，每个动作都按正确的规则去做，每分钟都要牢记你们是天鹅，是理所当然的杰出飞行家，我肯定一切都会顺利的。 ”他们都逆风游到池塘的尽头去了。 他们上下摆动着他们的脖子。 路易斯摆动得比别的天鹅们更有力。 他们把脑袋转来转去地测试着风向。 雄天鹅猛然间发出了起飞的信号。 真是好大一阵骚动呀――那么多双翅膀都在拍打，那么多双脚都在划动，搅得池塘的水都泛起了泡沫。 不久，奇迹中的奇迹出现了，空中飞起了七只天鹅― ―两只纯白的，五只暗灰色的。 起飞完成了，他们开始继续升高。 路易斯是第一只升到空中的小天鹅，他飞到了他的哥哥姐姐们的前面。 在他的脚离开水面的刹那，他知道他可以飞翔了。 这让他大大松了口气――也让他有了一种绝妙的感觉。 “好家伙！ ”他心里说，“我从不知道飞翔会这么有趣。 真妙。 真刺激。 真好。 我感到志得意满了，我并不觉得头晕。 我能和其他的家庭成员一起到蒙大拿去了。 虽然我可能有缺陷，但我至少还能飞。 ”七只大鸟在天上飞了大约半小时，然后便回到了池塘，领队的还是雄天鹅。 他们都喝了点水，以此来庆祝这次成功的飞翔。 第二天他们起得很早。 这是一个美丽的秋天早晨，雾气笼在池塘的上空，树木泛着缤纷的辉光。 薄暮时分，当太阳低垂到天际的时候，天鹅们从池塘里起飞，开始了他们去蒙大拿的旅程。 “往这边飞！ ” 雄天鹅大叫。 他转向左边，笔直地朝南飞去。 大家都吹号般地叫着，跟在他的后面。 当他们飞过萨姆所在的营地时，萨姆听到了他们，跑了出来。 他站在那里看着，直到他们变得越来越小最终消失在远方为止。 “那是什么？ ”当萨姆回到门口时，他的父亲问。 “天鹅，”萨姆回答，“他们往南去了。 ”“我们最好也这么做，”比弗先生说，“我想矬子明天要来接我们走了。 ”比弗先生在他的床上躺下来。 “他们是什么品种的天鹅？ ”他问。 “号手天鹅。 ”萨姆说。 “真希奇，”比弗先生说，“我以为号手天鹅早都搬走了呢。 我想他们一整年都该呆在红石湖才对，在那里他们是受保护的。 ”“他们多数都是如此，”萨姆回答，“但不全是这样。 ”到睡觉的时候了。 萨姆拿出他的日记本。 他是这么写的：今晚我听到了天鹅叫。 他们都往南飞去了。 在夜里飞翔的感觉一定很奇妙。 我不知道以后是否还能再见到他们中的一个。 一只鸟儿怎么知道如何从他所在的地方飞到他想去的地方呢？ ④注释①货车守车（caboose ）：货车的最后一个车厢，里面有为车组人员而备的厨房和睡眠用的设备。 ②蒙大拿的原文是“montana ”，香蕉的原文是“banana”，这两个词的发音有些相似，所以小天鹅们才会听误会的。 要不就是雄天鹅的舌头有问题J. ③志得意满：这个词的原文是“exalted ”，任溶溶把它翻译成“得意洋洋”，起初我也想采用这译法。 但昨晚睡觉时，闭着眼睛怎么也睡不着，忽然想起了这个单词，就觉得还是采用我现在的译法好一些，因为它似乎更符合雄天鹅在下面的解释，看起来也比较文雅，符合雄天鹅的说话习惯。 然后，我才安然入梦了。 1/12/01④这一章的最后一句和这段里的别的文字字型没什么不同，可是在任溶溶的译本里，它却被换成了黑体字。 任溶溶在他的译本里经常乱加黑体字，擅自改动原文的段落编排，更有擅自删改的时候，我认为这是对作家的不尊重。 谁也没权利擅自改动作家已经写成的作品，除非作家自己。 当然，如果气不过，你可以自己新写一个。 发布时间：2026-02-15 21:32:25 来源：番茄文学网 链接：https://www.kuansang.com/book/135229.html