标题：《尼瑙克山探险》教学设计

内容：
《尼瑙克山》教学设计教学设计：周其星一、内容简介这是一本让人着迷的书，书里讲述了一个关于探险的故事。

故事发生在尼瑙克山山脚下的脚背村。

这里的村民很奇怪，总喜欢，最好是大暴雨，这样就可以听到“尼瑙克山怪兽之吼”，原来，每当这时候，从山上总会传来令人毛骨悚然的号叫声，人们都笃信山上一定有一个神秘莫测的怪兽，但是人们又津津乐道于谈论怪兽，很多人都特意到这里来赶集，目的就是为了亲耳听听怪兽之吼。

然而，到脚背村小住的伊甘听到这种种传说以后，萌生了去寻找怪兽并将它杀死做一位小英雄的念头。

终于，在一个下着暴雨的傍晚，他真的带上老母狗贝贝爬上了人人谈之色变的尼瑙克山。

别担心，伊甘爬上山后，并没有发现人们所说的怪兽，相反，倒是发现了他失踪很久的奥特叔叔。

奥特叔叔并没有像传说中的那样被怪兽吃掉，他将“尼瑙克山怪兽之吼”的秘密告诉了伊甘。

原来山顶上有个山洞，山洞里有个喷泉，那种怪异的变化多端的呜呜声就是从这个洞里传出来的。

伊甘弄清楚“尼瑙克山怪兽之谜”以后，把真实的情况告诉了村民，奇怪的是，居然没有一个人相信，反而认为他肯定是吓坏了，是在说胡话。

人们一直生活在自己虚构的传说之中，一旦某一天揭开了真相，反而不适应，不愿意承认。

或许，没有话题没有传说甚至没有恐惧的日子将索然无味吧。

传统的力量是多么强大，古老的传说根深蒂固。

奥特叔叔正是因为看到了这点，所以才不愿意下山，不愿意跟大家解释。

他正是看到了人们的冥顽不化。

伊甘呢？

虽然他最后离开脚背村回家了，但是，这次尼瑙克山探险却是他人生中一次重要的历程，虽然没有人愿意相信他的话，但是，他还 会再来爬尼瑙克山的。

二、阅读要点1.

对于阅读一本小说来说，首先必须弄清故事中有哪些具体的人物，这样才便于一边阅读一边在脑子里重构故事。

否则，随着故事的进展，人物形象在脑子里只会越搅越乱。

从孩子开始，从刚起步读整本书开始，就应该教给孩子这种意识。

2.

不同的人物拥有不同的个性特征，小说中的人物形象因此才生动可观。

从模糊到清晰，从平面到立体，是一个渐进的过程，整本书的阅读，应该帮助孩子逐渐明晰并建立起对不同人物的感知，在读懂故事的同时，脑子里也生成丰满的人物形象。

这才是有意义的阅读。

3.

这本书在一开始就用人们对尼瑙克山的敬畏以及尼瑙克山怪兽之谜来勾起阅读者的阅读期待，营造了一种紧张、神秘而扣人心弦的阅读氛围，自然能激起大家的好奇之心，诱惑着读者不停地追问、翻阅，所以，应鼓励整体的囫囵的一气呵成的阅读，不必中断或任意打扰。

4.

一本优秀的小说适宜于多看几次，不要在一口气读完以后就弃置一旁。

当你回过头来再看一次，一定会有更多更新的发现和体会。

例如奥特叔叔的三首诗穿插在故事中就是很有意味的，不仅读起来朗朗上口，而且隐喻丰富，其中暗藏着奥特出走的秘密。

初读可能不觉得，甚至不爱读，要跳过去，因为对于一味追求故事情节的读者来说，是不喜欢阅读这样的诗歌的，但是等你读完全书以后再看时，你就会发现其中的旨趣，这种终于和作者心领神会而生发的喜悦是难以用语言来描述的。

伊甘的梦也比较费解，也是只有多读几遍以后才会略有所悟。

当然，故事开始时关于尼瑙克山的那些奇怪的现象，在谜底揭开以后，终于了然于胸，这种豁然开朗的快感也是整个阅读过程中莫大的享受。

5.

当尼瑙克山怪兽之谜被伊甘揭开以后，为什么人们不愿意相信？

人们为什么宁愿生活在自己虚构的传说中？

人们为什么对这尼瑙克山怪兽又怕又爱？

怪兽之谜揭开以后反而形成了更大更多的谜团，这正是本书耐人寻味的地方，也正是让一个简单的探险故事不会失诸浅俗陷入老套之处。

在这些疑惑的背后，隐藏着的其实是深刻的生活哲理，不管孩子现在能不能解答释疑，只要他们能形成这些问题并开始了思考，这就是成功。

毕竟，读书是一辈子的事。

合上书本以后，脑子里还 能萦绕着百般思虑，还 会在将来的某一日再打开书来看个究竟，这样的阅读品质就是令人推崇的，是成熟的阅读者才会拥有的读书姿态。

6.

本书语言清新自然，读起来很轻松，加上一直笼罩着一股神秘感，以及配上纳塔莉・巴比特亲自绘制的插图，简洁传神，孩子将爱不释手。

三、问题提示1.

“尼瑙克”（Knee Knock）是什么意思？

尼瑙克山是一座什么样的山？

关于它有怎样奇特的传说？

2.

你觉得探险需要什么样的品质和条件？

你爱探险吗？

书中谁去探险了？

3.

故事里还 描写了哪些人物？

你怎么看他们？

4.

甜心和贝贝这一猫一狗你更喜欢谁？

5.

你能揭开尼瑙克山怪兽之谜吗？

6.

你觉得奥特叔叔奇怪吗？

他是不是疯子？

7.

人们为什么不相信伊甘的话呢？

没有了怪兽，人们的生活会是怎样的景象？

8.

真实的力量和传说的力量哪个更大？

你遇到过或看到过这样的情形吗？

9.

当你再读一遍时，会有什么不一样的感觉？

有什么新的发现吗？

10.

你觉得这本书最吸引人的地方在哪里？

要是你给推荐的话，你会怎么说？

四、活动设计1.

画一画(1)根据对母狗贝贝的描述，画出你心中的贝贝。

(2)根据对钟表的描述，拿起笔来画一画这个钟表。

2.

读一读找到奥特叔叔的三首诗，高声朗读，讨论这三首诗里包含的意思，明白奥特叔叔想说些什么。

3.

议一议(1)贝贝和甜心在书中频繁出现，这对小在小说里难道比主人公更重要吗？

(2)奥特叔叔诗中的国王与白痴谁更明智？

你读了以后更愿意是头脑聪明但是沮丧的国王还 是头脑简单但是快乐的白痴？

4.

写一写本书获得了纽伯瑞儿童文学奖银奖。

现在要你给作者纳塔莉・巴比特致颁奖词，你会怎么写？

可参照《出版者周刊》以及亚马逊网站的相关评价文字来写。

五、相关资料1.

本书的作者纳塔莉・巴比特出生在美国的俄亥俄州，从小就能书善画，是纽伯瑞儿童文学奖的获得者，著名的《不老泉》也是她写的，如果你对纳塔莉・巴比特感兴趣，可以找来看一看。

2.

本书是描写探险的书，相似主题的作品还 有：《汤姆・索亚历险记》（马克・吐温），《洋葱头历险记》（贾尼・罗大里），《少年冒险王》（彭绪洛）等，都可以找来进行深度阅读。

发布时间：2025-12-23 21:35:52
来源：番茄文学网
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